融凯配资东莞开学，这么玩！

告别假期慵懒，解锁开学新玩法。暑假“余额”归零，2026年东莞市中小学秋季“开学嘉年华”即将上线，把返校报到变成一场好玩、好看、有收获的成长狂欢。

开学，是一次温暖的重逢，更是一场精心的奔赴。自前期创意征集开启后，全市各镇街学校以“一校一案、以生为本、五育融合”为思路，花式解锁开学新模式。各校在仪式场景、心灵赋能、学科衔接、校家社协同等方面大胆创新，让开学不再只是简单的收心归校，而是一场沉浸式的成长启蒙。

春季“开学嘉年华”。

仪式创新

从“简单报到”到“沉浸式迎新”

今年春季开学，东莞教育系统以“开学嘉年华”为载体，将五育融合的育人理念藏进缤纷的活动里，也把以生为本的教育初心融入每一个细节，让每一个孩子都能在欢声笑语中开启成长新篇。即将开启的秋季新学期，东莞各镇街、各学校继续推陈出新，巧思设计各类迎新活动，让返校归来成为一场满是惊喜的成长相遇。

聚焦中华优秀传统文化，东莞市第六高级中学以传统“六艺”为脉络，精心打造礼、乐、射、御、书、数六大嘉年华主题板块，将传统文化教育与开学沉浸式体验深度融合，让学生在趣味互动中体悟传统文脉魅力，解锁多元多彩的开学新体验。

以科创为名，赴成长之约。常平镇板石小学围绕“和・雅・乐・趣”育人理念，搭建四大趣味游园街区，创新性融入水火箭、火云掌等酷炫科创项目，让校园开学氛围活力满满，点燃学生的科学探索热情与创新思维。

同时，趣味互动、沉浸式闯关的迎新形式也在多所校园落地。望牛墩镇望溪小学以“溪畔寻宝藏，少年启新章”为主题，设计趣味寻宝闯关模式，学生手持专属秘境寻宝图，穿梭校园各个特色站点解锁成长至宝，在闯关探秘的乐趣中开启崭新学年；虎门镇东方小学则以歌声为礼、唱响新学期，精彩举办校园拉歌会，悠扬的粤语儿歌、动听的校园原创歌曲回荡校园，用嘹亮歌声寄托美好期许，迎接学子归来。

除此之外，各校还不断创新育人形式、凸显学生主体地位，让迎新仪式更有温度、更具新意。樟木头百顺小学充分尊重学生主观能动性，将活动策划、路线设计的主动权交给学生，打造六大特色主题板块，让学生不再只是被动参与的观众，而是迎新活动的共建者与主导者；东城花园小学更是突破常规，创新推出“成长剧”红毯开机仪式，以独特的戏剧化美学仪式迎接学子返校，为新学期赋予满满的氛围感与仪式感，助力学子全新出发。

载体多元

从“入校仪式”到“全方位成长赋能”

在做好迎新仪式的基础上，各校跳出仪式活动本身，延伸心理健康、学科实践、五育发展多元内容，把心理疏导、学习衔接、品格塑造融入开学第一周，让开学第一周成为一套完整的成长礼包。

面向新生群体，松山湖北区学校设计专属“隐藏盲盒”，组织四天递进适应活动，帮助萌新快速融入校园；大岭山南华学校为一年级新生开展开笔启蒙礼，以传统礼仪上好求学第一课；塘厦中学设置击鼓迎新环节，声声鼓点驱散开学烦恼，师生合影定格入学珍贵瞬间。

针对全体学生的开学心态调适，东莞中学洪梅学校开设“心晴驿站”、涂鸦长廊，开展心理主题班会与成长书笺书写活动；大岭山镇第五小学把情绪觉察融入闯关游戏，手印拓印记录心情、互动游戏认识伙伴，让心理健康教育有温度、接地气；东莞高级中学打造疗愈心灵游戏体验区，引导学生识别情绪、释放压力。

与此同时，各校创新学科衔接模式，在体验中逐步收心。凤岗镇镇田小学打造九大主题游园田，将学科任务转化为趣味游戏；高埗镇世外实验小学联动劳动基地，开展中草药辨识、田间播种耕读实践；企石中学深挖本土千年秋枫文化，推出“枫韵”学科雅集，语文、数学、生物、物理多学科围绕古树开展跨学科实践，实现假期学习生活平稳过渡。

全域协同

从“校园单点活动”到“校家社联动育人”

开学嘉年华不止是一所学校的单打独斗，全市各镇街充分挖掘本土红色资源、非遗、潮玩特色、乡土资源，联动教联体、企业、社工、校外实践基地，构建校家社协同育人格局，推动开学嘉年华超越阶段性活动，沉淀为区域育人实践。

莞城以教育集团为纽带，联动红色教育基地、本土历史街巷与科普场馆，依托“每周半天计划”不断拓宽校外实践场景。其中莞城中心小学推出红色足迹项目式学习，玩转红色地图、文创设计；莞城英文实验学校组织学生走进校外基地开展研学实践，真正将课堂延伸至校园之外。

作为国家级潮玩产业集群核心承载地，石排联动潮玩中心、社工机构多方资源，让社会力量赋能学生成长。石排镇中心小学携手本土潮玩企业，开展IP创意创作、3D打印体验活动；石排东翔学校引入专业社工团队，打造心理关爱主题游园，借助多元社会资源守护学生身心健康。

立足自身地域特色，寮步、石龙、沙田等镇街因地制宜策划开学嘉年华系列活动。寮步对照五大活动模块，打造“一校一品”的特色开学活动；石龙覆盖小学、初中、职校全学段，聚焦新生群体，精心设计专属入学礼；沙田组织十所公民办学校同步开展“四阶启航”嘉年华，将沙田本土文化融入活动各环节，营造轻松无压力、温情有温度的开学氛围。